katiuska phet 4°

Area: Ciencias Naturales

Fecha: 28 mayo  de 2018

Maestra en formación: Katiuska gomez

Docente asesor: Julio  César Páez García

Tema:El cuerpo humano y su salud

Grado: 4°

Estándar : Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.

Acciones de pensamiento articulados al estándar:

·         Entorno vivo: Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.

·         CTS: Establezco relaciones entre deporte y salud física y mental.

Derechos Básicos de Aprendizaje a trabajar:Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.

Competencias específicas:

·         Uso comprensivo del conocimiento científico

·         Explicación de fenómenos

·         Indagación

Pregunta problematizadora:¿Cómo puedo conocer mi cuerpo y ayudar al mejoramiento de mi salud y a la de los demás?

Preguntas problémicas: ¿qué es el cuerpo humano? ¿Cómo puedo cuidar mi cuerpo? ¿qué alimentos puedo consumir para tener una dieta balanceada?

Momentos de la clase

Inicio:ABC(saludo, oración, llamado a lista, recomendaciones, ubicación espacio-temporal)

Se narrara un cuento llamado “la hamburguesa que no quería ser comida basura”

La hamburguesa que no quería ser comida basura

Había una vez una hamburguesa que tenía muchas vidas. Cada día se despertaba en su hamburguesería, esperaba pacientemente el turno hasta que era preparada por uno de los cocineros, y finalmente era servida en cualquiera de las mesas. Mientras la comían, ella hacía todo lo posible por ser sabrosísima, y con el último bocado del cliente, sentía como si se apagara la luz y se fuera a dormir. Y al día siguiente se repetía la historia.

Nuestra hamburguesita podría haber seguido viviendo así de tranquila durante muchos años, si no hubiera sido porque un día, mientras esperaba su turno en el fogón, pudo escuchar cómo uno de los clientes la llamaba “comida basura” ¡Cuánto se enfadó! Estaba tan furiosa que casi se quemó.
A partir de ese momento, se dio cuenta de que mucha gente usaba esa expresión para hablar de ella y sus hermanas. Y tras escuchar atentamente cualquier programa de radio o televisión donde se hablara de comida basura o comida sana, llegó a una terrible conclusión: era verdad que era “comida basura”.

Ahora comprendía por qué la mayoría de sus clientes favoritos estaban mucho más gordos que cuando los conoció, o por qué los que visitaban mucho el local tenían mal aspecto. La hamburguesa se sintió fatal, ¡todo era por su culpa! Así que trató de encontrar una solución, alguna manera de evitar aquel odioso nombre.

Y entonces se le ocurrió. Cuando vio que entraba uno de aquellos niños que pisaban al local casi a diario, escogió el mejor sitio, y esperó a ser servida. Una vez en manos del niño, cuando llegó al momento más especial, el del primer mordisco, se concentró tanto como pudo y… no pasó nada. El niño hincó los dientes en la hamburguesa y masticó aquel bocado normalmente. Luego dio otro, con la hamburguesa igual de concentrada, pero todo siguió igual... Así siguieron varios bocados más, y la hamburguesa estaba ya a punto de rendirse, cuando oyó la voz del niño:

- ¡Puaj!, ¡Qué rollo! Esta hamburguesa no sabe a nada.

Aquello fue sólo el principio de un plan que resultó perfecto. La hamburguesa convenció a todas sus hermanas de que no tuvieran ningún sabor cuando los clientes hubieran estado comiendo allí sólo unos días antes, a cambio de estar aún más sabrosas cuando espaciaran más las visitas. De esa forma, dejaron de ver siempre las mismas caras enfermizas y regordetas, y muchos de sus amigos comilones consiguieron un aspecto mucho más saludable, además de degustar hamburguesas muchísimo más ricas.

Y es muy posible que esas hamburguesas sean muy viajeras porque, desde entonces, en todas partes disfrutas mucho más del sabor de una comida cuando llevas tiempo sin probarla, que cuando tratas de comer lo mismo todos los días.

Fin

Luego, los estudiantes responderán unos interrogantes basándose en el cuento.

Desarrollo: se explicara a los estudiantes como pueden cuidar su cuerpo y se implementará una actividad que se realizara por medio de los simuladores Phet.https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/eating-and-exercise

Finalización: se entregara a los estudiantes una copia para que realicen la actividad propuesta

Compromisos: realizar un listado de los alimentos que consumes a diario y los ejercicios que realizas y hacer un escrito donde expliques si tienes una alimentación balanceada o no.

Recursos: marcadores, tablero, hojas, simuladores Phet.